令和5年度の取組

　令和5年11月21日(火)、本校リーディングDXスクール事業担当（図書ICT部）の草陽介教諭が、青森県立五所川原工科高校のICT校内研修会にて「授業や校内におけるICTの有効活用について」というテーマで本校の取り組みの事例紹介を行いました。青森県内の高校では教員と生徒がChromebookを1人1台保有しGoogle Workspace for Educationの各ツールを活用しており、既にBYOD 4年目となっている本校の活用例に加えて、校内の研修の体制や全職員がChromebookを使いこなすようになるまでの環境づくりなどもお話ししてきました。

　参加された先生方からは、「とても分かりやすく、ためになる講演でした」「入試に向けての取り組み方やGoogleについてのお話、今後の見通しなど大変興味深かった」といった感想やコメントを頂きました。本校としても日頃の取り組みを外部に紹介できる大変貴重な機会を頂くことができました。

令和5年10月14日(土)、本校リーディングDXスクール事業担当（図書ICT部）の草陽介教諭が、高知県教育センター主催の「新しい時代のICTを活用した学びフォーラム」の講師として招かれました。仙台三高のBYAD（一人一台端末）導入の歩みや、授業観や校内研修の方針などに触れつつ、日頃のICT機器を活用した実践紹介をしました。参加された先生方からは、「県外の学校の先進事例が知れて大変勉強になりました。」や「教員が互いに誘い合って校内のプチ研修に来てくれると学校全体が個別最適化、協働的な学びの展開に繋がっていくと思った」といった感想やコメントを頂きました。

その他、東京学芸大学の高橋純教授のお話や高知県の各校種の取り組み事例の説明等、貴重なお話も伺うことができ、今後の本校での教育に活かしていきたいと思います。

本校では,校務のDXを推進する一環として, Surface Hubを導入しています。

インターネットに繋がった大型モニターで, オンラインアプリやプレゼンソフトを使用しながら,オンラインプレゼンテーションやオンライン会議などが可能です。 

 

本校での日常の使用方法としては,メッセージ機能を持つアプリで保護者から連絡された内容を教員が確認したり，当日の時間割変更の確認に用いています。

オンライン会議にも活躍します。キャスターで簡単に移動することができ,会議室や普通教室，特別教室に持って行って使用できます。また，高性能マイクが備わっており，少人数グループの会議には最適です。

国語科では、京都の高校生と交流する授業を実施しています。

今回は２年古典探究で行った和歌創作の授業を紹介します。

【授業のポイント】

○遠隔地の高校とクラウドでファイルを共有することで交流を行う

○宮城県と京都府の特色や価値観のちがいを創作によって知ることができる

 

【授業の流れ】（本校生徒の目線でお伝えします）

①〈Google Site〉YouTubeにUPされた予習授業動画を各自が事前に視聴する。

②〈Google Form〉予習授業の動画を視聴した後、その内容の理解度や交流に向けての意気込みを問うアンケートに答える。

③〈Jamboard〉宮城県紹介・自己紹介を班ごどに作成する。

④〈Web会議ツール〉〈Google Form〉交流一回目

交流するグループと顔合わせをし、③で作成したJamboardを共有して宮城県の紹介をする。授業後、アンケートに入力をする。

⑤〈Google スライド〉交流するグループと共有したスライドを用いて、宮城県の伝統行事や名所を「現代歌枕」として相手に送る。⇒期限が来たら、京都の高校から共有されているスライドを通じて京都の「現代歌枕」を受け取る。

⑥〈Jamboard〉京都の高校生からもらった「現代歌枕」を用いて、本校生徒が京都にちなんだ和歌を一首作成する。

⑦〈Googleスライド〉共有したスライドを用いて、お互いの地域に思いを馳せた和歌を送り合う。そこで京都の高校がどのような宮城県の和歌を作成してくれたのかを確認する。

⑧〈Web会議ツール〉〈Googleスプレッドシート〉〈Jamboard〉交流二回目　

京都の「現代歌枕」に込められた思いをどのように読み取り、和歌に詠み込んだのかを相手に向けて発表する。その後、相手の高校から実際にどのような意図で「現代歌枕」を選定したのか種明かしの説明を受ける。（宮城県の「現代歌枕」についても同様）

その後、相手の「現代歌枕」を作成した意図を踏まえて、自分たちが作成した京都にちなんだ和歌の推敲を行う。和歌を書き換えたことで生まれる効果などを、相手校と共有しているスプレッドシートに記入する。

⑨〈Google Form〉事後アンケートに入力する。

 

画像は⑧の最後の交流部分です。各班に分かれて発表し合いました。生徒たちは短時間ではありましたが、和歌創作にあたっての工夫を意欲的に発表したり、京都の高校生とのおしゃべりを楽しんだりしました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【使用したツール】

〈Google Site〉〈Google Form〉〈Googleスライド〉〈Googleスプレッドシート〉〈Jamboard〉〈Web会議ツール〉

生物の授業では、「生物✕倫理」コラボ授業を行いました。

倫理の先生も一緒に授業に混ざり、利他行動について生物的な視点と、倫理的な視点から意義を考えました。

それぞれの考えをjamboardにまとめ、解の無い問いについてそれぞれの意見をまとめました。

授業の最初と最後に同じ問いに答え、自身の考えの変化をお互いに共有しました。