1. 生徒の進路目標を明確にするために適切な指導を行っている｡
カテゴリ:
(4) 進路指導
適合度
| そう思う | 大体そう思う | あまりそう思わない | そう思わない | 無回答 | 計 |
| 22 | 32 | 1 | 0 | 3 | 58 |
| 37% | 55% | 1% | 0% | 5% | 100% |
学校評価票 全教職員
教職員学校評価
2. 担任は進路情報をよく把握し，面接指導等を適切に行っている｡
カテゴリ:
(4) 進路指導
適合度
| そう思う | 大体そう思う | あまりそう思わない | そう思わない | 無回答 | 計 |
| 27 | 30 | 1 | 0 | 0 | 58 |
| 46% | 51% | 1% | 0% | 0% | 100% |
3. 生徒の必要な進路情報を適切に提供している｡
カテゴリ:
(4) 進路指導
適合度
| そう思う | 大体そう思う | あまりそう思わない | そう思わない | 無回答 | 計 |
| 25 | 32 | 0 | 0 | 1 | 58 |
| 43% | 55% | 0% | 0% | 1% | 100% |
4. 大学進学向けの実力養成の機会(講習･模試など)を十分に提供している｡
カテゴリ:
(4) 進路指導
適合度
| そう思う | 大体そう思う | あまりそう思わない | そう思わない | 無回答 | 計 |
| 32 | 23 | 0 | 0 | 3 | 58 |
| 55% | 39% | 0% | 0% | 5% | 100% |
5. 進路講演会やオープンキャンパス等は，生徒が進路を考える上で役立っている｡
カテゴリ:
(4) 進路指導
適合度
| そう思う | 大体そう思う | あまりそう思わない | そう思わない | 無回答 | 計 |
| 25 | 29 | 1 | 0 | 3 | 58 |
| 43% | 50% | 1% | 0% | 5% | 100% |
from 2018.9.10
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2019/10/17
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