カテゴリ:授業の様子

仙台第三高校1年生の生物基礎の授業では、学校林「時習の森」を活用した特色ある授業を展開しています。

今回は、「生物の多様性と生態系」の単元の一環として、森の各地点の土壌中に生息する生物の種類を、ツルグレン装置を用いて調査しました。

時習の森の土壌生物の多様性については、これまで詳細な調査が行われておらず、未知の領域です。 生徒たちは、自分たちで採取したデータをもとに、森の状態を考察するという貴重な経験をしました。

学年全体でデータを集計し、様々な角度から分析することで、森の生態系についてより深く理解することができました。

今回の授業を通して、生徒たちは生物多様性の重要性や、自然環境を守ることの大切さを改めて認識しました。

１年生生物基礎の授業では、森林の階層構造や、森林にできるギャップについて学習しました。

仙台三高の隣の森では実際にその様子が見られるため、観察を行いました。

以前、他の授業でも森の観察は行いましたが、学習した知識があると見える景色も違って見えます。

どのような場所で階層構造が見られるか、どこにギャップがあり林床の様子はどのようになっているか、など生徒は森に散らばって学んだことが理解できる場所を時間内に探し回りました。

３年生の生物の授業では、倫理の先生とコラボし、生物の利他行動について考える授業を行いました。

生物の利他行動についての例を、倫理の先生、生物の先生それぞれから学び、両者の共通点や相違点について考えました。

今回はFigjamを使い、お互いに意見を交わしながら考えをまとめました。

３年生理数生物の授業では、倫理の先生とコラボし、利他行動の意味について考える授業を行いました [生物 ✕ 倫理] 

ハチの例などから生物的な方向から考える場合と、小説「小僧の神様」を読み倫理的な方向から考える場合を合わせ、自分なりに考える利他行動の意義をまとめました。

相手の考えが自身と異なるところも多く、様々な面から利他行動を考える学びの多い授業になりました

　令和5年5月16日（火）9：10～15：20　「三高探究の日」を実施しました。「三高探究の日」は、３年生の科学的な探究活動の集大成となる発表であり、１・２年生にとっては今後の探究活動の参考となる大きなイベントです。
　昨年度国際大会で入賞した自然科学部の代表発表を皮切りに、理数科・普通科の探究活動、外部校の探究活動など全87班の成果発表が行われました。今年度は、韓国のチョンリョル女子高校とオンラインでつなぎ、生徒たちがお互いの活動について英語で発表し、活発な質疑が繰り広げられました。
　次の研究発表イベントは11月9日（木）のイノベーションフェスタです。今回のイベントで刺激を受けた１・２年生の科学的な探究活動に期待しています。

WEB研究紹介2023特設サイト　※科学的な探究活動の「要旨」と「ポスター」を公開しています。
https://sites.google.com/gs.myswan.ed.jp/sankoutankyuunohi2023/

○開会行事	○代表発表
○ポスター発表（体育館）	○口頭発表（クロームブックを活用）
○韓国チョンリョル女子高校交流（zoom）	○閉会式

昔から，動物の動きを人間生活に応用することがされてきました。

今回は，猫の動きに注目しました。「猫は逆さに落ちても，足から着地できる」

これをＡ４サイズのプリントを加工することで再現してみました。

試行錯誤の末，何の動力を使わずとも１０ｃｍ程度の高さから落下させても再現することができました。

２年生の生物では，授業内でブタ腎臓の解剖を行いました。

授業では腎臓の構造や働きを学んでいますが、実際に切り開いてその構造を見てみるのはかなりドキドキです。

動脈から墨汁を注入して，実際に不要物が濾過されている様子を顕微鏡でも観察しました。

今回の実験は生徒たちが工夫を凝らして計画を立てました。

内容は「海水の分析」。分析といっても，今回は定性的な内容で実施しました。

今までにこの授業で学習した分離・精製の方法だけでなく，他科目の「イノベーション理数探究基礎」で酸塩基に関する実験や「Research Expression I」で観察した「Flame Reaction」も盛り込んでいました。

リービッヒ冷却器って誰が開発したのだろう？

これは黄色･･･だったかな？

海水ってＢＴＢ溶液は緑じゃないの？！

2年生の生物の授業では、薄層クロマトグラフィーによる光合成色素の分離実験を行いました。

実験材料は各自で考えて持ち寄り、様々な生物種毎に光合成色素の比較を行いました。

自宅からコケを採ってきた生徒や、お弁当のサラダを持ってきた生徒など様々でしたが、全員の実験データをGoogleのjamboardで共有して理解することができました。

　10/24日(月)の１年理数科ライフサイエンスの授業で「花王株式会社」の方を講師としてお招きし，出前授業を行いました。界面活性剤のはたらきを体験する実験や，界面活性剤の進化と開発に関する企業努力，原料調達→生産→配送→販売→購入→使用→廃棄→再利用という商品のライフサイクル全ての面でSDGｓ達成に向けて現状を見直し改良し続けていることをご教授いただき，SDGｓを「自分ごと」として消費者としてのあり方を問われ，考える授業でした。

〇出前授業のようす